学生们看着眼前这片布满了未知障碍的训练场，脸上的表情从困惑变成了紧张，又从紧张变成了一种混杂着好奇和恐惧的兴奋。
第一个尝试的是一个格兰芬多的五年级男生。
他深吸了一口气，踏上了训练场。
起初几步还算顺利，他轻松地绕过了一根石柱，跳过一个浅坑，弯腰钻过了一段低矮的隧道。
但当他走到训练场中央的时候，脚下的地面忽然塌陷了一块，他失去平衡，整个人朝一侧倒去。
他下意识地想用咒语稳住自己，连忙给自己施了一个漂浮咒，稳住了身形，然后踩着不稳的地面继续前进。
当他终于跌跌撞撞地到达终点时，整个人已经气喘吁吁，额头上沁出了一层细密的汗珠。
“用时四分十二秒。”
张启熙看了一眼怀表，“不算好，但也不算差。下一个。”
第二个上场的是一个斯莱特林的女生。
她比第一个男生谨慎得多，每一步都走得很慢，仔细观察地面的变化之后再落脚。
她花了将近七分钟才走完全程，虽然速度慢，但她全程没有失误，也没有被任何陷阱击中。
张启熙在她的名字后面打了一个勾，没有评价。
第三个、第四个、第五个......
学生们一个接一个地尝试，有人顺利通过，有人在中途被淘汰，有人虽然通过了但狼狈不堪。
张启熙站在一旁，仔细观察着每一个学生的表现，在心里记录着他们的优点和不足。
谁的平衡感好，谁的反应速度快，谁在压力下容易慌乱，谁有潜力但缺乏自信。
第一天的实战训练课结束后，学生们拖着疲惫的身体走出教室，互相交流着各自的体验。
虽然嘴上在抱怨“张教授是不是想把我们练废”，但大多数人的眼睛里都带着一种意犹未尽的光芒。
这种训练方式虽然累，但确实比单纯地在教室里上课写论文有趣多了。
而这，只是开始。
接下来的一个学期，张启熙的实战训练课每周都在变换花样。
有时是障碍穿越，有时是多人混战，有时是模拟对抗，她制造出各种模拟场景，让学生们在模拟的危险环境中练习应对。
有一次，她把教室变成了一个模拟的“被黑巫师围攻”的场景，让学生们分组对抗，每组三人，面
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