我们这种普通的学生，就不配被您重视吗？大家都一样交学费，一样努力，您为什么就不能一视同仁？为什么要剥夺我们的资源，补贴那几个尖子生？”
“择优培养，才有机会将少数有潜力的人，给送出农村，送入更好的高中和大学，让他们改变人生！如果资源平均，我们将失去最后的优势。这是时代的局限，也是咱们地方教育资源的局限！”
“您怎么就知道，那些普通的学生不行呢？”江斌用力反问。
“你不要拿自己这个个例，来代表大多数！”
这是一道无解的辩题，两人都坚持着自己的理念。至于谁能胜出，就只能交给“时间”这个伟大的裁判了。
但老校长依然欣慰地望着江斌说：“学校组织马拉松活动，你连动员会都不来开，搞得我这个校长，很没有面子！你们班不参加也就罢了，可最后，冠军和亚军，又全被你们班给夺去了。斌子，不折腾行吗？不要总藏着实力，给老师难堪。”
听到这话，本来脸色冰冷的江斌，竟然没绷住，“扑哧”一声笑了出来：“老师，我是真没想到，高原能跑第一！我更没有藏着实力，故意让您下不来台……”
“行了！你什么德行，我比谁都清楚。”老校长摆摆手，接着从抽屉里，拿出一份表格说：“市里的这次教师技能培训，学校推荐你过去。”
“啊？”江斌当场傻在了原地。这样的培训，一般只有教研组的主任能参加，怎么可能会轮到他一个新晋老师的头上？
是的，老校长又动用了手里的权利。
江斌把三班，从开始的倒数第一，硬是带到了平均成绩，全年级第二。老校长紧握住这个优势，力排众议为江斌谋取了机会。
这不是以权谋私，而是他从江斌这个学生身上，看到了一种新的教育理念。这种理念，也许会失败，也许会遇到很多问题，但决不能放弃尝试。